Objectifs de la formation

La définition de l’ingénieur selon la Commission des titres d’ingénieur Française est la suivante :

« Le métier de l'ingénieur consiste à poser et résoudre de manière performante et innovante des problèmes souvent complexes, de création, de conception, de réalisation, de mise en œuvre, au sein d'une organisation compétitive, de produits, de systèmes ou de services, éventuellement de leur financement et de leur commercialisation. À ce titre, l'ingénieur doit posséder un ensemble de savoirs techniques, économiques, sociaux et humains, reposant sur une solide culture scientifique.

L’activité de l’ingénieur s'exerce notamment dans l'industrie, le bâtiment et les travaux publics, l'agriculture et les services. Elle mobilise des hommes et des moyens techniques et financiers, souvent dans un contexte international. Elle prend en compte les préoccupations de protection de l'homme, de la vie et de l'environnement, et plus généralement du bien-être collectif. Elle contribue à la compétitivité des entreprises, notamment en technologie, et à leur pérennité, dans un cadre mondialisé. Elle reçoit une sanction économique et sociale ».

En partant de cette définition, la filière ingénieur de l’INPT a pour but de former des ingénieurs dans les domaines des Télécommunications et Réseaux et de l’Informatique. Vu la convergence existante entre l’informatique et les télécommunications, le but de la filière proposée est de former des ingénieurs ayant de solides compétences dans les deux domaines précités.

La démarche adoptée pour l’élaboration du cursus de la filière s’appuie sur les principes suivants :

 - Acquisition des connaissances scientifiques et techniques de bases de base (Connaissance et compréhension d'un large champ de sciences fondamentales (maths, physique, informatique …), Aptitudes à mobiliser les connaissances dans la spécialité et Maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur).

- Adaptation aux champs professionnels nationaux et internationaux selon les 3 thèmes :

• Le développement de l'esprit d'entreprise

• La dimension innovation et recherche de la formation

• La dimension internationale de la formation

- Développement de la dimension humaine et sociétale (personnelle, sociale et environnementale au travers de

séminaires, d’activités parascolaires, …)

En résumé, le cursus proposé par l’INPT vient répondre à la problématique de former un ingénieur dans un champ d’action qui devient de plus en plus imprévisible. En parallèle, avec le développement de solides compétences scientifiques et techniques conduisant à l’art de la résolution de problèmes complexes, il s ‘agira d’inculquer aux futurs ingénieurs l’esprit de leadership en développant leur connaissance du monde de l’entreprise et leurs capacités en matière de gestion de projets et de travail en équipe alliées à des bonnes aptitudes en matière de communication. Enfin, le développement de l’esprit d’innovation allié à une culture de changement devient un must. Dans ce sens, l’approche de la pédagogie par projets est favorisée notamment à partir du semestre S4, les mini projets de recherche proposés en première et deuxième année et les stages techniques et de fin d’études viennent répondre à cette problématique.

Par ailleurs, dès le semestre S4 des interventions de professionnels du secteur se feront pour présenter aux élèves ingénieurs des études de cas nécessaires pour compléter leur formation d’ingénieur. L’INPT utilisera pour cela son réseau de partenariat notamment avec l’APEBI à travers l’ANRT, l’association des lauréats de l’INPT Horizon Télécoms et le tissu des sociétés sur le marché des Technologies de l’Information. Ces interventions s’intensifieront au cours du semestre S5 au niveau des options.  

Enfin pour les cours pointus, l’INPT compte sur ses partenariats avec les opérateurs, les équipementiers, les SSII et les écoles de télécommunications étrangères pour la réalisation de ces derniers en parallèle avec une formation continue de ses enseignants chercheurs pour rester en phase avec les évolutions des technologies.

Débouchés et retombées de la formation

Le cursus proposé par l’INPT est architecturé comme suit :

- Un tronc commun proposé s’étendant sur trois semestres (S1, S2 et S3) afin de donner à tous les élèves ingénieurs de solides bases en matière d’outils scientifiques et techniques pour l’ingénierie des systèmes de télécommunications et informatiques.

- Un semestre S4 conduisant à un choix parmi trois options proposées et qui regroupent des grandes catégories de métiers :

     •  Option Ingénierie des Systèmes et Réseaux de Télécommunications (ISRT)  

    •  Option Ingénierie du Logiciel, Services et Réseaux (ILSR)

    • Option Ingénierie d’ Affaires, Management et entreprenariat (IAME).

Pour chaque option l’élève ingénieur aura à choisir un module au début du semestre S4 (p.201)

- Un semestre 5, où chaque option propose des Voies d’Approfondissement (VA) qui correspondent à des métiers. Il est entendu que ces métiers ne sont pas imperméables et il est possible aux lauréats de basculer vers un métier différent de celui proposé par l’option et ceci du fait que les bases S1, S2 et S3 proposées sont les mêmes et que S4 et S5 proposent aussi des modules en commun entre les voies d’approfondissement et ce dans le sens de permettre la pluridisciplinarité.

 Option ISRT :

   VA Ingénierie des Réseaux Mobiles (IRM)

   VA Ingénierie des Systèmes Télécoms (IST)

   VA Ingénierie des systèmes Multimédia (ISM)

Option ILSR :

   VA Génie Logiciel et Management des Systèmes d’Information (GLMSI)

   VA Réseaux, Systèmes et Services (RSS)

 Option IAME :

   VA Systèmes d’Information pour le Management (SIM)

   VA Manager des Télécoms d’Entreprise (MTE)

- Un semestre S6 réservé au projet de fin d’études. Le projet de fin d’études (PFE) est d’une importance cruciale car il représente le premier contact réel de l’élève ingénieur avec le monde de l’entreprise et souvent conduit à une embauche. L’organisation du PFE fait intervenir tous les acteurs de l’école tant internes qu’externes (Ecole, tutelle ANRT, association des lauréats, partenariats industriels et universitaires, …). Les stages à l’étranger sont encouragés et ce dans le but d’accroître la dimension internationale de la formation.

En ce qui concerne les métiers visés par la filière, le programme a été élaboré en se basant sur un référentiel des métiers de l’informatique et des télécommunications. Ce référentiel a servi a établir une liste des métiers visés par l’école et par une démarche inverse obtenir les pré requis nécessaires aux dits métiers.